Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення власних презентацій, самооцінка кожного учня, аналіз учнівської діяльності за допомогою журналів оцінювання. Ми проаналізували портфоліо кожного учасника і обговорили ідеї для покращення і вдалі моменти. Дякую за навчання моїм тренерам Дудкіну С.В. і  Троцькій М.В.!!!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я для себе зрозуміла, що:

1. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 
2. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 
3. Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 

Мною було створено план впровадження проекту та презентація для фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:

• перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів;
• вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;
• учні мають бути активним у власному навчанні;
• учителі повинні диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст,  процес, результати, навчальне середовище;
• учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
• задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

В цьому модулі я  розробила  шаблон щотижневих звітів для учнів, який вони будуть використовувати при виконанні проекту

Модуль8. Рефлексія

У цьому модулі я ознайомилася з різноманітними видами оцінювання. Я зробила висновок, що дітей потрібно також залучати до процесу оцінювання. Діти  мають навчитися оцінювати роботу своїх однокласників, а також проводити самоаналіз. Для цього в даному модулі  були запропоновані різні форми оцінювання і я вибрала  для свого проекту необхідні форми та інструменти.Я дізналася, що можна оцінювати не лише презентації чи документи, а навіть блоги і сайти.Викликало труднощі обрати саме ті форми, які підійдуть для мого проекту. Але після користування підручником, я впоралася з цим завданням.
Дякую за нові знання.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я нарешті сформулювала дослідження учня. Створила приклади учнівської роботи, вибравши презентацію. Там я  розмістила дослідження учнів з результатами обговорення проблем.  Мені дуже подобається працювати в мережі Інтернет та створювати нові продуки, естетично їх оформлювати.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• електронна пошта, чат, інтерактивне спілкування значно полегшують сумісну роботу учнів над проектом та роботу у групах над досліджуваним питанням;
• сервіси Google відкривають для нас великі можливості з сумісного використання та створення документів та опитувальнків для учнів.
• я навчилася створювати яскраві гаджети для свого блогу, наповнювати його цікавою інформацією та структурувати свої повідомлення.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• мені дуже сподобалося працювати всією командою з google-документом. Я зможу використовувати цю можливість при навчанні учнів;
• Інтернет може бути джерелом для проведення досліджень, розвитку критичного мислення учнів;

У цьому модулі ми обговорили у парах наші проекти, висловили свої думки та ідеї. Також я розглянула форми оцінки веб-ресурсів,  декілька сайтів на достовірність, грамотність викладення інформації.